Mặc cho những trầm lắng của kinh tế thị trường, nhiều ông thầy luyện thi ĐH vẫn sống khỏe với mức thu nhập “siêu khủng”.
Ra ngõ gặp "trung tâm"
Trung tâm luyện thi S.E.C (Hà Nội) từ lâu đã được mọi người biết đến với khả năng “tôi luyện” các sĩ tử trong mùa thi. Phòng học chỉ là những ngôi nhà cấp 4 tạm bợ nhưng vẫn hút một lượng lớn học sinh.
Lớp dạy toán của thầy Đ. “vẩu” thường xuyên trong tình trạng quá tải với khoảng gần 200 trăm học sinh một lớp, ai “chậm chân” sẽ phải ra về. Tuy số lượng học sinh theo học đông, nhưng giá học phí không hề “mềm”. Nếu thu theo ca, mỗi người sẽ phải nộp 36.000 đồng/ 2 tiết học. Còn thu theo tháng sẽ là 160.000 đồng (5 ca học – 32.000 đồng/ca).
Với số tiền như thế, giáo viên dạy thêm chỉ phải chi một phần nhỏ cho trung tâm, còn lại là “tự hưởng”. Vậy nên mới có chuyện, trung tâm S.E.C thu hút được cả hiệu phó một trường cấp 3 “bớt công bớt việc” về luyện thi cho học sinh. Tuy rằng xe của các thầy đi không phải dạng “siêu xe”, nhưng nếu thầy dạy Lý đi xế hộp thì thầy dạy Toán cũng có xe máy “xịn”.
Lớp của thầy T. Đ. T (Trung tâm luyện thi X. T – Hà Đông) hiếm khi sĩ số dưới 300. Với mỗi ca là 25.000 đồng (bình thường 4 ca/ngày), trung tâm có một khoản vô cùng lớn để trả cho các thầy cô. Số lương dạy thêm của thầy trong một tháng “khủng” đến nỗi, lương dạy chính cả năm cũng chẳng bằng.
Dù chưa vào cao điểm ôn thi tốt nghiệp và thi ĐH nhưng những trung tâm lớn ở Hà Nội mỗi buổi chiều vẫn nườm nượp học trò tới học. Một buổi học học sinh đóng 27.000 đồng -30.000 đồng cho 1 tiếng 30 phút nghe thầy giảng bài. Đã thành “thợ lành nghề” nên các thầy dạy khá nhàn hạ, kết thúc chóng vánh tiết học với 3-4 triệu đút túi sau mỗi ca dạy. Nếu cần mẫn dạy 3-4 ca/ngày mỗi năm các thầy đã có thu nhập tiền tỉ.
Ngày cày ...5 ca
Chăm "cày cuốc", có giảng viên ĐH một ngày "chạy sô" tới 5 ca, thu nhập một tháng lên đến hơn 300 triệu đồng. Các trung tâm sẵn sàng trả 70-80% tiền thu một buổi học để níu chân thầy dạy có tiếng.
Không còn rầm rộ như nhiều năm trước đây, thị trường luyện thi ĐH tại Hà Nội hiện giờ chỉ còn lại một số trung tâm lớn phân bố gần một số trường ĐH như: Bách khoa (trung tâm T.H), HV Ngân hàng (trung tâm T.L), ĐH Sư phạm HN (trung tâm cô T, thầy D, T.Đ).
Lý giải về sự trầm lắng này, ông chủ một trung tâm luyện thi phân tích: “Cách đây khoảng hơn chục năm, quanh khu vực Bách Khoa tồn tại đến trên dưới 50 cơ sở luyện thi. Khi Bộ GD-ĐT áp dụng hình thức thi ba chung, đề thi bám sát chương trình sách giáo khoa, không đánh đố nhiều em đã không lựa chọn đến “lò” học”.
Đồng ý với quan điểm này, một giáo viên luyện thi ĐH môn Vật lý của một trường cấp III tại quận Đống Đa bổ sung: “Với trần điểm sàn thấp như hiện nay, chỉ cần học thêm tại trường nhiều em đã có thể đỗ ĐH”.
Mặc cho những trầm lắng đó, nhiều ông thầy luyện thi vẫn sống khỏe với mức thu nhập “siêu khủng”. Nổi lên trong số này có thể kể tới ba ông thầy: hai thầy hiện dạy ở khu vực trung tâm, một ở vùng “rìa” của thủ đô.
Đầu tiên phải kể đến là thầy Nam. Thông tin từ một số giáo viên luyện thi ĐH cho biết, thầy Nam sau tốt nghiệp đã tham gia dạy ở các trung tâm và hiện chỉ làm duy nhất công việc này.
Hầu hết những trung tâm quanh các quận trung tâm của Hà Nội đều có tên của thầy trong hàng loạt cái tên khác. Học sinh tới trung tâm không chỉ học luyện thi ĐH. Rất nhiều trong số này là các em lớp 10, lớp 11 muốn bổ sung kiến thức.
“Vì còn trẻ lại chỉ lo luyện thi nên một ngày thầy có thể dạy 4-5 ca. Cứ làm phép nhân: một lớp gần 200 em, 27.000 đồng – 30.000 đồng/em/buổi, trung tâm trả cho giáo viên khoảng 70% của hơn 4 triệu thì một tháng thầy có thể kiếm trên dưới 300 triệu. Thậm chí cận kề mùa thi ĐH thu nhập còn cao hơn do học sinh không phải học trên lớp, dành toàn bộ thời gian ôn thi” – một “người trong nghề” phân tích.
Tương tự, ở môn Vật lý có thể kể đến thầy Linh ở mức độ thu nhập khủng. Tốt nghiệp ĐH Sư phạm Hà Nội, thầy Linh là một người “chăm chỉ cày cuốc” ở các trung tâm luyện thi.
"Tôi có nhà - đất - ô tô xịn...nhờ dạy thêm"
Ở khu vực phía Tây của Hà Nội nơi có hàng loạt trường ĐH lớn như ĐH Sư phạm Hà Nội, ĐHQG Hà Nội, ĐH Thương Mại,…không ai không biết đến thầy Thái. Không giống như thầy Nam, hiện thầy Thái vẫn là giảng viên Toán của một ĐH lớn. Tuy nhiên thời gian chính của thầy là ở các lò luyện thi ĐH.
Sau một vài năm lặn lội dạy thêm theo kiểu gia sư cho các trường hợp đơn lẻ, thu được kinh nghiệm giảng bài, làm đề thầy Thái dần được các trung tâm biết đến. Làm giảng viên nhưng một ngày thầy vẫn chạy sô dạy đến 5 ca rưỡi, thời điểm “khỏe nhất” là 6 ca/ngày. Vẫn với cách tính trên, mỗi ngày số tiền thầy kiếm được cũng từ 16-18 triệu. Với một người “không biết mệt”, “chạy sô” quanh năm nên thu nhập của thầy cũng ngót nghét 6-7 tỷ đồng/năm.
Từ một người “vô danh” không có tên tuổi trong làng dạy thêm ở Hà Nội, chỉ qua 2 năm đi dạy thêm theo kiểu kèm cặp học sinh, thầy Thái sớm trở thành “ngôi sao” khi phong trào học thêm lên cao những năm 2000.
Một điểm thuận lợi cho thầy Thái khi hai vợ chồng cùng là người của một khoa, nhiều khi vợ lên lớp thay chồng để thầy lo dạy thêm kiếm tiền. Thầy hạn chế tối đa những dịp đi chơi cùng cơ quan, nghỉ Tết đúng 3 ngày, một ngày quần quật làm từ 7h30 đến 20h30.
Hơn chục năm dạy thêm giờ thầy tự hào vì mình có hẳn hai ô tô xịn, một xe có giá một tỉ, xe kia ngót nghét 600 triệu, hai mảnh đất mặt đường gần nhà ước chừng cũng vài chục tỉ để cho thuê. Khi hỏi về mức lương hiện tại ở trường ĐH, thầy thẳng thắn: “Cái này khó đấy. Lâu rồi mình cũng không quan tâm. Hình như khoảng 4-5 triệu gì đó thôi”.
Theo Phong Đăng - Minh Hiền
– Không ít giáo viên đang phải sống chật vật với đồng lương của mình thì cũng có không ít người thu nhập tiền tỉ từ việc dạy thêm. Nguyên do cũng là nhu cầu xuất phát từ phụ huynh và học sinh.
Học sinh tan ca tại một trung tâm luyện thi ở Hà Nội.
Từ chục triệu/ tháng…
Cho con học thêm trở thành một “phong trào” mà các bậc phụ huynh nhìn nhau thực hiện. Giáo viên dạy thêm cấp 1, cấp 2 thường tự mở lớp tại nhà mà không cần qua trung tâm. Với hình thức dạy học này, thầy, cô giáo có thể hưởng trọn số tiền giảng dạy mà không lo phần “chiết khấu”.
Một phụ huynh có con học tiểu học tại một trường tiểu học thuộc quận Đống Đa cho biết: “Dù không muốn nhưng gia đình vẫn phải cho cháu đi học thêm ở nhà cô giáo. Thực tế là cháu đã bị điểm kém dù làm bài tốt nhưng không đi học lớp của cô.
Khoảng 2/3, tức là 40 cháu của lớp, thường xuyên học ở lớp tại nhà cô dạy. Một tuần đều đặn 2 buổi, mỗi buổi 60.000 đồng. Vậy là một tháng cô được gần 20 triệu tiền dạy thêm.”
Ở huyện Thanh Oai (Hà Nội), một giáo viên THCS cho biết: “Học trò ngoài học thêm trên lớp 5 buổi/tuần, chiều về lại học thêm 4 buổi (2 môn) ở nhà các cô. Mỗi buổi cô thu 50.000 đồng/học sinh, lớp khoảng 30 em và một ngày cô dạy 2 ca, một tháng cô cũng thu được 30 triệu”.
Để con không phải đi lại, chị Thu (Cầu Giấy) cho biết, năm con học lớp 2, gia đình phải mời giáo viên về tận nhà dạy với giá 100.000 đồng mỗi giờ. Dù mắc nhưng cháu được cô kèm chứ đến lớp thì học sinh đông mà học phí cũng 30.000 đồng/2 tiết học.. Theo lời chị Thu thì “cô phất lên nhờ dạy thêm.”
Trăm triệu mỗi tháng: Chuyện nhỏ
Tại Hà Nội, mỗi năm có hàng ngàn học sinh muốn thi vào trường chuyên như Hà Nội- Amsterdam, Trường phổ thông năng khiếu của ĐH Khoa học Tự nhiên, trường có tiếng như Chu Văn An, Marie Curie, Lương Thế Vinh…, và các em thường chọn đi học thêm để hy vọng đỗ.
Một phụ huynh từng có con học ở Trường THPT Chuyên Hà Nội -Amsterdam chia sẻ: “Muốn con có cơ hội vào trường học nên hầu hết phụ huynh cho con vào luyện thi ở lớp của các thầy cô trong trường. Một là vì thầy dạy giỏi nhưng phần quan trọng hơn mình vẫn yên tâm vì “người trong cuộc” ít nhiều sẽ có gợi ý cho các con”.
Hiện tại ở trường này, khá nhiều thầy cô đã tạo được “thương hiệu” trong việc ôn luyện cho học trò từ cấp hai đến cấp ba. Môn Toán có thầy H., môn Văn cô T., cô N… Tùy vào mỗi cấp lại có những cô thầy giỏi khác nhau. Mức giá học cũng khá “mềm”, lớp học không quá đông chỉ từ 30-40 em/lớp. Song do dạy nhiều ca nên thu nhập của giáo viên khá cao.
Một học sinh của trường chia sẻ: “Một tuần em học thêm môn Toán của thầy 3 buổi, 12 buổi/tháng đóng 500.000 đồng, tức chỉ hơn 4.000 đồng/buổi. Ngoài ra em còn học các môn khác giá cũng tương đương”. Như vậy, mỗi tháng em mất khoảng 1,5 triệu cho khoản học thêm. Em này cũng cho biết hầu hết các giáo viên đều dạy thêm. Nhiều thầy dạy kín tuần, chỉ nghỉ chủ nhật.
Một giáo viên dạy thêm kín tuần từ thứ hai đến thứ bảy, một ngày 4 ca, một tháng có thể thu nhập 50-60 triệu đồng. Tuy nhiên, so với thu nhập của các giảng viên và những người chỉ lo dạy ôn luyện, giáo viên các trường THPT có thua kém do phải dành cho việc đáp ứng đủ định mức từ 12-17 tiết/tuần.
Tuy nhiên cũng có một số ít giáo viên dạy thêm ở các trung tâm như một giáo viên trường THPT chuyên ở Cầu Giấy dạy Toán mỗi ngày 2 buổi cũng thu nhập cả trăm triệu/năm.
Theo Vietnamnet
- "Nếu cho tôi sự lựa chọn, tôi thà chọn người thầy vừa dạy vừa văng tục mà hiệu quả còn hơn ngủ gà ngủ gục hoặc phải lắng nghe những lời thuyết giáo phi thực tế", độc giả bình luận về video của TS Dương.
Nguyên Lành
Video Tiến sĩ văng tục trên bục giảng làm xôn xao dư luận
Sau khi đăng bài viết liên quan đến video bài giảng của TS Lê Thẩm Dương, đã có rất nhiều ý kiến của độc giả gửi về tòa soạn . Trong đó đa phần các ý kiến đều đánh giá rất cao chuyên môn cũng như cách giảng dễ hiểu, gần gũi của vị giảng viên này.
Để rộng đường dư luận, trích đăng một số ý kiến độc giả:
Nguyễn Viết Hưng (14-03-2012 | 16:44 )
Tôi ủng hộ quan điểm dạy học của thầy Lê Thẩm Dương, thực tế giảng đường cần những người thầy dạy học mà học viên hào hứng nghe như thầy giảng. Các vị giáo sư, tiến sỹ cứ cao siêu này nọ, nhưng thử hỏi sau bài giảng của các vị học viên có còn muốn nghe lần nữa không. Tôi thích những người có cách giảng gần gũi như thầy. Hẳn phải là người có hiểu biết sâu lý luận, thực tế và tâm lý mới có được những bài giảng thuyết phục như vậy.
Phương Minh (13-03-2012 | 20:59 )
Chúng ta cần học tập phương pháp dạy như thế, cũng có thể là nó có những lời lẽ chưa được hay, nhưng cách dạy như thế mới đi sau vào tâm thức mỗi người, dễ hiểu, vui vẻ và sẽ nhớ rất lâu. Đây là cách dạy của phương Tây và chúng ta nên học hỏi. Còn hơn là GV giảng bài mà hs ngồi ngủ. Cần thay đổi phương pháp dạy bây giờ, rất ủng hộ thầy Dương.Nguyễn Phong (14-03-2012 | 14:54 )
Sinh viên cần là cần những người như thế này! thế này mới là thực tiễn, thế này mới dễ đi vào lòng người nhất! Cứ thử 1 ví dụ, khi bạn đi du lịch, hướng dẫn viên huyên thuyên về lịch sử di tích thắng cảnh mà không pha trò liệu bạn có nhớ đến không? Những sinh viên mọt sách mới gọi ông này là lố bịch, tôi ủng hộ cách dạy của TS Dương... Sinh viên bây giờ cần là cần những người thầy như thế này chứ ko phải giảng viên giảng mặc giảng viên, học sinh nghe hay ko thì mặc học sinh... Tôi thấy chán cái cách giáo dục của đại đa số các giảng viên hiện nay...
Thunder (14-03-2012 | 13:58 )
Nói thật mình mới là sinh viên năm 3 mà vớ được clip này còn xem lấy xem để.Bỏ cả 2h đồng hồ để nghe hết .Thật sự thấy rất thấm thía. Đã học qua môn kinh tế vĩ mô. Rất khô khan chứ không như bài giảng của thầy. Thấm rất lâu, và đánh giá đúng thực trạng. Còn cái kiểu giảng như đấm vào lỗ tai học trò thì không thể chịu đựng được.Lần trước đi học vĩ mô chỉ muốn nghỉ ở nhà vì nó khô khan quá. Nhưng nghe bài giảng của thầy thấy muốn đi học hơn nhiều.
Nova88 (14-03-2012 | 13:51 )
Nếu công tâm thì xin hãy lượn 1 vòng quanh các diễn đàn xem cộng đồng mạng ủng hộ ai hơn. Xin lỗi vì đưa ra ý kiến cá nhân nhưng những ai học đại học đều biết 1 việc là: 1. Khó, rất khó gặp đc 1 người thầy dạy có sức hút học sinh. 2. Phải xem khung cảnh của clip thế nào mới nhận xét chứ, đây là buổi tọa đàm chứ không phải giờ học, và người nghe không phải học sinh phổ thông, ko phải sinh viên, mà toàn là doanh nhân, người lớn cả ! 3. clip cắt xén nhiều, không phản ánh đc cả bài giảng, không thực vì nhằm hạ uy tín thầy thôi ! Đương nhiên không ủng hộ cách dạy trên trong môi trường phổ thông, còn đại học thì dạy cuốn hút sinh viên là được.
Du hoc sinh Canada (14-03-2012 | 13:32 )
Tôi ủng hộ cách giảng dạy của thầy Dương. Ở Canada, Thầy trò trên giảng đường như bạn bè, thầy thoải mái nói tục trên giảng đường mà chả có ai lên án, miễn sao học trò thấy thoải mái và tiếp thu được bài.Việt Nam mình đề cao một thứ lễ nghĩa phi lý khi mà ngoài đời thì ai cũng văng tục chửi thề. Một người thầy giỏi chỉ đơn giản là người tạo được cảm hứng cho học sinh, bằng nhiều cách, chứ không phải là những người thầy đề cao lễ nghĩa mà thực sự đạo đức ngoài đời thì chưa ra làm sao.
kuro emy (14-03-2012 | 12:57 )
Tôi cũng là 1 sinh viên Đại học Ngân hàng, khi tôi bước vào trường này đã nghe tiếng thầy từ lâu, chứng kiến nhiều buổi giảng của thầy mà thấy khâm phục, sinh viên ngồi kín cả phòng, kéo ghế làm tắc cả hành lang, như vậy thì là thầy dạy hay hay dạy dở?...
thuylinh (14-03-2012 | 12:52 )
Ủng hộ cách dạy của thầy . Rất dễ hiểu , khác hẳn với các giảng viên đại học bây giờ, dạy mà sinh viên phát buồn ngủ !!! Có bao nhiêu giáo viên đủ trình độ giảng bài được như thầy đâu ...
Prince (14-03-2012 | 10:44 )
Tôi từng là sinh viên Trường đại học Ngân hàng TP.HCM và từng được nghe thầy giảng tôi thấy học thầy rất thỏa mái, rất dễ hiểu và nhớ rất lâu. Trong trường giờ giảng của thầy giảng đường luôn trong tình trạng quá tải, lớp có 80 SV nhưng hầu như không vắng người nào, ngoài ra các bạn SV lớp khác không phải giờ học cuả mình nhưng cũng tranh thủ đến nghe thậm chí các SV trường khác cũng kéo đến nghe thầy giảng, trong giảng đường, ngoài hành lang luôn chật cứng, ai cũng tranh thủ đi sớm để có chổ, điều đó chứng tỏ sức hút bài giảng của thầy như thế nào.... Còn các vị GS,PGS,TS khác ép SV phải đi học (không đi thì điểm danh cấm thi...) nhưng giảng đường không lúc nào quá 2/3 SV đi học, tôi cũng từng đi học và nay cũng sắp là TS rồi với những GS gây mê thì thà ở nhà đọc sách còn tốt hơn nhiều .. Tôi ủng hô thầy Dương và mong rằng trong đội ngũ GV của chúng ta cần có nhiều người nhưng vậy.
meiqingchang (14-03-2012 | 10:11 )
Nền giáo dục VN cần nhiều những thầy giáo thế này, tôi không phải trong ngành nhưng nghe mà cảm thấy rất dễ hiểu. Đây là cách riêng của tiến sĩ Dương nhằm cuốn hút người nghe vào bài giảng của mình, chẳng có gì liên quan đến tư cách ở đây cả, tôi kính trọng và ủng hộ thầy. Thật đen đủi là tôi chưa bao giờ được học những thầy giáo sáng tạo và phóng khoáng như thầy.
Bạch Thiện Chí (13-03-2012 | 23:52 )
Thầy Dương là một hiện tượng hiếm có của giáo dục đại học, nghe thầy giảng , thì kiến thức tự đi vào đầu một cách tự nhiên. Còn hơn có khối giáo sư với kiến thức uyên thâm, lên giảng bài như là chính trị gia phát biểu, cuối cùng sinh viên chán, ngủ, hay học như con vẹt.đó là thuộc kiểu người thời phong kiến, hoặc là có kiến thức nhưng không có kỹ năng sư phạm.Thầy Dương là người hội tụ cả 2. Địa vị trong xã hội của tôi hiện nay, một phần là do công ơn thầy. Hãy nhìn những thế hệ sinh viên do thầy giảng dạy thành đạt đến mức nào, hay đơn giản là những người tưng học. Hãy nghe thầy giảng, để họ nhận xét về thầy. Lượng kiến thức thầy cho sinh viên là giá trị không đo đếm, là một sự đóng góp lớn cho giáo dục.
Gà (13-03-2012 | 23:50 )
Thầy dạy quan trọng là có đi vào lòng người không, còn mấy ông TS thì chỉ được cái nói mồm, nói hoa lá cành chả thằng nào hiểu cả, vậy mà lúc nào cũng khoác lác, người dạy tốt thì không khuyến khích mà còn dìm người ta, thử hỏi những vấn đề kinh tế khó của nhà nước ai cố vấn đây.
Nguyễn Hữu Thọ (13-03-2012 | 23:36 )
Bài giảng phải nói rất hay và sống động, bài giảng này quá phù hợp cho những người làm kinh tế, qua clip tôi thấy phần lớn người đi học đều là lớn cả rồi, đã từng trải rồi, nhiều người đã có gia đình, nhiều người có doanh nghiệp riêng. Nếu nói không phù hợp thì chỉ là không phù hợp với học sinh cấp bậc phổ thông thôi. Tôi không được nghe thầy giảng trực tiếp mà chỉ được nghe gián tiếp qua Clip thôi nhưng thấy bài giảng của thầy đã giúp tôi thấy sáng cả người, mát lòng mát dạ. Tôi đã nhìn ra được những khó khăn mà Doanh nghiệp kinh doanh BĐS của tôi đang gặp phải là gì, nguồn gốc khó khăn đó là do đâu, và quan trong hơn cả là tôi biết thêm các khó khăn này sẽ còn kéo dài bao lâu, biết mình đang ở đâu, từ đó sẽ định hướng kinh doanh cho mình như thế nào, không nên đánh tổng lực vào những thời gian nào…
Cuong (13-03-2012 | 23:33 )
Đây là sự truyền đạt tri thức ở mức độ khác rồi, họ đều là những doanh nhân thành đạt, không giống như những đứa con nít mà đòi dạy theo kiểu con nít. Tôi thấy đau lòng cho nền giáo dục Việt Nam với mấy bác già ngồi chém gió với những ý niệm cổ hủ. Tiến sĩ dạy rất hay, ví dụ quá thực tiển, đôi lúc hay dùng nghĩa bóng, nói chuyện kinh tế, thị trường, đôi lúc cần chiêm nghiệm mới hiểu.
Nguyễn Hữu Thọ (13-03-2012 | 22:44 )
Tôi xem clip đó rồi, xem đi xem lại cả chục lượt (17 phần), đến mức thức quá khuya vẫn còn muốn nghe, vì cái chất, cái thật, cái kiến thức rối rắm được trình bày một cách mạch lạc qua lối sử dụng thủ pháp tâm lý và cách nói phóng khoáng của giảng viên. Kiến thức đó rất thực tế và trở nên dễ hiểu vì nó gắn liền với tâm tư tình cảm của các học viên. Đảm bảo bây giờ tôi cũng có thể giải thích cho bất kỳ ai hiểu được thế nào là xuất khẩu khủng hoảng, xuất khẩu lạm phát...
Nguyen Hoang Nguyen (13-03-2012 | 20:24 )
Thử hỏi tất cả những người đi học thì ai muốn ngồi nghe mấy thứ vớ vẩn sáo rỗng chứ? Bao nhiêu % hs/sv có thể thức đc trước các Ts. Gây Mê? Mình thích và ước đc học với những người như vậy. Đừng lấy mấy cái thứ giáo điều vớ vẩn ra mà nói chuyện, hãy lấy kết quả của việc giúp người học tiếp thu bài giảng và vận dụng sáng tạo ra mà so sánh. Cứ như vậy Việt Nam sao mà phát triển nổi?
GS Phạm Minh Hạc phản cho rằng, những lời lẽ mà TS Dương dùng trong khi giảng không thích hợp với môi trường sư phạm. Ảnh: GDVN
Theo một thăm dò ý kiến của độc giả thì phần lớn độc giả ủng hộ sự “phá cách” của TS Lê Thẩm Dương. Nói về hiện tượng này GS Phạm Minh Hạc, chủ tịch Hội giáo chức VN, chủ tịch Hội KH Tâm lý giáo dục, nguyên bộ trưởng Bộ GD&ĐT bày tỏ quan điểm: "Tôi cho rằng trong những sinh viên nghe những lời “tục tĩu” đó, rất có thể có người thích thú, điều tra xã hội học phải rất tinh tế, cho nên kết quả của việc thăm dò đó đối với 1 clip ngắn và câu trả lời ngắn thì phải làm rất khéo léo. Tôi nghĩ có thể có người thích thú vì tâm lí và tâm trạng của người nghe có thể khác nhau, chưa nói tới đạo đức xã hội ngày nay đang ngày phức tạp. Có thể phần nhiều người cho là hay nhưng cũng có phần nhiều người phản đối. Chúng tôi cũng đã có những công trình nghiên cứu xã hội học về giá trị của chính thanh niên ở lứa tuổi sinh viên thì thấy rằng, hệ giá trị lâu nay xã hội chúng ta tôn trọng lại đang bị đảo lộn" Theo GDVN |
Sáng qua (5/3), ông Nguyễn Tấn Thắng - Giám đốc Sở GD-ĐT Quảng Nam khẳng định sẽ lập tức tổ chức đoàn kiểm tra, làm rõ tình trạng nhiều học sinh (HS) lớp 10 ở huyện vùng cao Nam Trà My không làm được toán lớp 3.
Từ đó tìm hiểu kỹ hơn về nguy cơ “ngồi nhầm lớp” ở ngôi trường từng có tỷ lệ 100% đỗ tốt nghiệp THPT năm học 2010-2011.
Theo phản ánh từ Trường THPT Nam Trà My, kết quả kiểm tra thực tế cho thấy hầu hết HS khối lớp 10 học yếu tất cả các môn. Riêng lớp 10/9, nhiều HS thậm chí không làm được các phép tính đơn giản của lớp 3. Kết quả kiểm tra chất lượng khối lớp 10 đầu năm học 2011-2012 cũng khá bất ngờ khi chỉ 5 - 6 HS đạt điểm trung bình. Lãnh đạo Trường THPT Nam Trà My thừa nhận có 10% HS (chủ yếu ở khối lớp 10) chưa làm được phép tính “4 chia 2”. Học kỳ 1 năm học 2011-2012, khối 12 có đến 69,7% HS học lực yếu, kém.
Đáng lo ngại hơn, từ đầu năm học đến nay có 141 HS tự ý bỏ học (trong đó 115 trường hợp khối lớp 10), chiếm hơn 1/5 tổng số HS nhà trường. Ông Nguyễn Anh Tuấn - Hiệu trưởng nhà trường, cho rằng nguyên nhân chính khiến HS bỏ học hàng loạt là do học lực quá yếu, chỉ vài trường hợp bỏ học do hoàn cảnh khó khăn, ốm đau… Hiện tại, giáo viên đang nỗ lực mở các lớp phụ đạo và động viên tinh thần để “giữ chân” HS.
Đáng lo ngại hơn, từ đầu năm học đến nay có 141 HS tự ý bỏ học (trong đó 115 trường hợp khối lớp 10), chiếm hơn 1/5 tổng số HS nhà trường. Ông Nguyễn Anh Tuấn - Hiệu trưởng nhà trường, cho rằng nguyên nhân chính khiến HS bỏ học hàng loạt là do học lực quá yếu, chỉ vài trường hợp bỏ học do hoàn cảnh khó khăn, ốm đau… Hiện tại, giáo viên đang nỗ lực mở các lớp phụ đạo và động viên tinh thần để “giữ chân” HS.
Theo TNO
Ngành Mỹ thuật công nghiệp sẽ có khá nhiều công việc để lựa chọn như: tạo dáng đồ nhựa, đồ gỗ, gốm, sứ, thủy tinh; thiết kế đồ chơi trẻ em; thiết kế trang sức, các sản phẩm da, giày, túi xách…
Thông qua hộp thư tuvan.tuyensinh@zing.vn, bạn Xuân Hương, ở địa chỉ email:the_love_of....@yahoo.com.vn, có một số thắc mắc về tuyển sinh đại học như sau:
"Em là học sinh lớp 11. Em có những thắc mắc trong việc tuyển sinh để còn có thời gian chuẩn bị tâm lý và kiến thức tốt cho đợt thi năm sau.
Thứ 1: Em định sẽ thi khối H. Như truyền thống, khối H gồm 3 môn : Văn, Vẽ chì, Vẽ trang trí. Nhưng em được biết rằng trường Kiến trúc TP.HCM đã đổi thành 3 môn khác : Toán, Văn, Trang trí và nhân hệ số 1.5 cho môn Trang trí. Vậy em muốn hỏi cụ thể việc này là như thế nào?
Thứ 2: Em cũng có tìm hiểu là trường Tôn Đức Thắng không đổi môn cho khối H vào năm nay. Nhưng năm sau thì sao ạ?
Thứ 3: Em muốn hỏi ngành mỹ thuật công nghiệp (thiết kế công nghiệp) cụ thể hơn là Tạo dáng sản phẩm, thiết kế đồ dân dụng sau khi tốt nghiệp sẽ tìm được những nghề gì liên quan đến chuyên ngành và môi trường làm việc sẽ như thế nào?"
Xuân Hương thân mến, với câu hỏi thứ 1, ban tư vấn xin trả lời em như sau: trong kỳ thi tuyển sinh hệ chính quy năm 2012 vẫn duy trì các khối thi truyền thống V và H, đồng thời bổ sung thêm Khối H1. Cụ thể:
Các ngành Kiến trúc, Quy hoạch vùng và đô thị: tuyển các thí sinh thi các khối V và H1. Trong đó:
Khối V thi vào Đợt 1, thi các môn Toán, Vật lý (theo đề thi chung khối A của Bộ Giáo dục và Đào tạo) và Vẽ Mỹ thuật (theo đề thi riêng của trường).
Khối H1 thi vào Đợt 2, thi các môn Văn, Toán (theo đề thi chung khối D của Bộ Giáo dục và Đào tạo) và Vẽ Mỹ thuật (theo đề thi riêng của trường).
Ngành Thiết kế nội thất: tuyển các thí sinh thi các khối H và H1. Trong đó:
Khối H thi vào Đợt 2, thi các môn Văn (theo đề thi chung khối D của Bộ Giáo dục và Đào tạo), Vẽ trang trí màu và Hình họa mỹ thuật (theo đề thi riêng của trường).
Khối H1 thi vào Đợt 2, thi các môn Văn, Toán (theo đề thi chung khối D của Bộ Giáo dục và Đào tạo) và Vẽ Mỹ thuật (theo đề thi riêng của trường).
Các ngành thuộc nhóm ngành Mỹ thuật ứng dụng: tuyển các thí sinh thi các khối H và H1. Trong đó:
Khối H thi vào Đợt 2, thi các môn Văn (theo đề thi chung khối D của Bộ Giáo dục và Đào tạo), Vẽ trang trí màu và Hình họa mỹ thuật (theo đề thi riêng của trường).
Khối H1 thi vào Đợt 2, thi các môn Văn, Toán (theo đề thi chung khối D của Bộ Giáo dục và Đào tạo) và Vẽ trang trí màu (theo đề thi riêng của trường).
Với câu hỏi thứ 2 của em, theo thông tin từ ban tuyển sinh của trường ĐH Tôn Đức Thắng, năm nay trường vẫn giữ nguyên khối H, sang năm, cũng như trường ĐH Kiến trúc, ĐH Tôn Đức Thắng dự kiến có tuyển sinh khối H1.
Với câu hỏi thứ 3, ngành Mỹ thuật công nghiệp sẽ có khá nhiều công việc để em lựa chọn như: thiết kế nội thất: tạo dáng đồ nhựa, đồ gỗ, gốm, sứ, thủy tinh; thiết kế đồ chơi trẻ em; thiết kế và trang trí các sản phẩm kim loại; thiết kế thời trang: trang sức, các sản phẩm da, giày, túi xách; thiết kế kiểu dáng các phương tiện giao thông…
Học ngành Mỹ thuật công nghiệp, sinh viên có thể làm thiết kế các sản phẩm gốm sứ, thiết kế đồ gia dụng như bàn ghế, đồ chơi... |
 |
Đây là một ngành đòi hỏi sự đam mê và sáng tạo, và hiện nay cơ hội làm việc khá rộng mở. Môi trường làm việc thì tùy sự lựa chọn của em, ở ngành nghề cụ thể nào, em có thể làm việc tự do, làm việc trong môi trường thoải mái mặc sức sáng tạo, hoặc cũng có thể làm trong một doanh nghiệp đòi hỏi tính chuyên môn cao và có kỷ luật.
Những thắc mắc về việc đăng ký xét tuyển, các khối thi, chọn ngành - trường học, làm hồ sơ đăng ký dự thi...của thí sinh và phụ huynh sẽ được các giảng viên thuộc ban tư vấn tuyển sinh ĐH Quốc gia TP.HCM, ĐH Nông Lâm, ĐH Kinh tế.. giải đáp, tư vấn. Lưu ý: Các câu hỏi được viết bằng tiếng Việt có dấu, gửi về ban Tư vấn tuyển sinh qua email: tuvan.tuyensinh@zing.vn. Các câu trả lời sẽ được đăng tải trên trang Tuyển sinh của Zing.vn |
BAN TƯ VẤN TUYỂN SINH
– UBND TP HCM kiến nghị Bộ GD&ĐT tạm ngừng tuyển sinh ĐH, CĐ 2012 đối với trường ĐH Hùng Vương để nhà trường tập trung củng cố và kiện toàn tổ chức bộ máy, đồng thời làm rõ những sai phạm liên quan đến khoản tài chính hàng chục tỷ đồng chưa rõ ràng của nhà trường.
UBND TP HCM vừa thông báo Kết luận chỉ đạo của phó chủ tịch UBND thành phố Hứa Ngọc Thuận về việc thanh tra toàn diện trường ĐH Hùng Vương. Thông báo cho biết, UBND thành phố kiến nghị Bộ GDĐT tạm ngừng tuyển sinh ĐH, CĐ 2012 đối với trường ĐH Hùng Vương để nhà trường tập trung củng cố và kiện toàn tổ chức bộ máy.
UBND thành phố cũng giao Sở Nội vụ trình UBND thành phố TP HCM quyết định tạm đình chỉ chức vụ đối với ông Đặng Thành Tâm - chủ tịch Hội đồng quản trị và ông Lê Văn Lý - hiệu trưởng nhà trường để tập trung kiểm điểm làm rõ trách nhiệm việc để mất đoàn kết, mâu thuẫn nội bộ kéo dài và không chấp hành chỉ đạo của UBND thành phố.
Liên quan đến vụ việc, theo Nguoilaodong, từ năm 2008 đến nay, mỗi năm trường ĐH Hùng Vương thu về không dưới 50 tỷ đồng từ học phí, lệ phí… của sinh viên. Tuy nhiên, mỗi năm trường này lại chi tiền thuê mặt bằng đến hơn 42 tỷ đồng nhưng nhiều mặt bằng lại không được sử dụng đến.
ĐH Hùng Vương - TP HCM (Ảnh: internet)
Cụ thể, năm học 2008-2009, trường này thu được 46,954 tỷ đồng nhưng đã chi ra 42,541 tỷ đồng, trong đó chi cho việc thuê cơ sở để giảng dạy và khấu hao sửa chữa lên đến hơn 16 tỷ đồng.
Ngoài vung tay trong việc chi tiền thuê cơ sở giảng dạy, trường ĐH Hùng Vương còn lập ra nhiều loại quỹ không rõ ràng với số tiền rất lớn, được lập ra từ chênh lệch thu chi, như quỹ bảo tồn vốn, quỹ dự phòng tài chính, quỹ khen thưởng phúc lợi và có cả quỹ… hiệu trưởng. Chỉ riêng ba loại quỹ: dự phòng tài chính, quỹ đầu tư phát triển và quỹ khen thưởng phúc lợi, tính đến ngày 31-12-2009, số dư đã hơn 16 tỷ đồng.
Năm học 2007-2008, 2008-2009 và 2009-2010, qua thanh tra, thanh tra Cục Thuế TP cũng đã yêu cầu nhà trường phải nộp khoảng 5,5 tỷ đồng tiền nợ thuế (trong đó thuế truy thu là 3,7 tỷ đồng, tiền phạt thuế hơn 1,7 tỷđồng).
Ngoài việc nợ thuế, trường ĐH Hùng Vương còn tự ý giữ lại tiền sau khi trích nộp theo quy định mà không kê khai số tiền nhiều tỷ đồng được thu từ các đơn vị trực thuộc và đơn vị liên kết đào tạo. Ngoài ra, hàng loạt khoản thu chi liên quan đến tiền tài trợ học bổng, lệ phí cấp chứng chỉ, học phí các lớp ngắn hạn… cũng không được theo dõi và hoạch định rõ ràng.
Bên cạnh những sai phạm liên quan đến tài chính, trường còn có tình trạng mập mờ trong vấn đề đóng góp của cổ đông, số tiền góp vốn và số cổ đông không khớp với thực tế.
P. Thanh
- Lợi dụng “phòng học tình yêu” có không gian yên tĩnh, độc đáo và lãng mạn, nhiều bạn sinh viên đã biến khu tự học này thành chốn ăn, chơi, ngủ, xem phim… với nhiều tư thế “lạ mắt”. Đặc biệt, ôm hôn nhau trong phòng học đối với các cặp tình nhân là chuyện thường ngày ở huyện.
Phòng học 'đa zi năng'
“Phòng học tình yêu” là mô hình độc nhất chỉ có ở trường Đại học Thăng Long. Với không gian yên tĩnh, tràn ngập màu sắc tươi trẻ, trang thiết bị đầy đủ, đây được coi là điểm nhấn của trường, là niềm tự hào của các bạn sinh viên. Tuy nhiên, điều đáng bàn là phòng học hiện đại mới chỉ cuốn hút người xem chứ chưa được sinh viên sử dụng hiệu quả.
 |
| Phòng học tình yêu được trang trí với màu sắc tươi trẻ |
Nhìn từ bên ngoài, phòng học có vẻ rất yên tĩnh, nhưng khi vào trong lại gặp phải vô vàn tạp âm hỗn độn. Tiếng cười nói rôm rả của các bạn sinh viên, tiếng gõ máy tính, tiếng điện thoại, nhạc phim…và cả âm thanh của “đế chế” khiến cho phòng học ngẫu nhiên biến thành chợ “vỡ”.
Nhiều bạn tụ tập “chém gió”
 |
| Phòng học biến thành phòng ngủ và điểm hẹn hò lãng mạn… |
Bạn N.T.Hoa (lớp QB 20, khoa Tài chính ngân hàng) tự hào cho biết: “Phòng học được trang bị đầy đủ các thiết bị loa, wifi phục vụ sinh viên học tập. Bạn có thể nằm gối đọc sách, gác chân đọc sách… mọi tư thế mà bạn cảm thấy thoải mái, dễ chịu và mệt mỏi bạn cũng có thể ngủ tại chỗ. Đây là mô hình học tập hiện đại nhất chỉ có ở trường chúng tôi”.
Đặc biệt, với không gian tình yêu lãng mạn, tiếng nhạc du dương, nhiều cặp tình nhân chọn nơi này là điểm hẹn hò lý tưởng.
Ôm hôn thoải mái!!!
Mô hình độc đáo của trường Đại học Thăng Long nhận được sự ủng hộ của hầu hết sinh viên trong trường và các sinh viên trường khác. Tuy nhiên, là phòng tự học, không ai quản lý nên mới được đưa vào sử dụng gần hai tuần nhưng nhiều sinh viên đã biến phòng tự học thành “không gian hẹn hò” theo đúng nghĩa.
 |
| Tạo dáng chụp ảnh |
Bạn Đặng Thanh Tuân (khoa Ngoại ngữ) chia sẻ: “Căn phòng lãng mạn và ấm cúng là nơi tuyệt vời nhất để thể hiện tình yêu. Từ ngày có căn phòng đẹp này, sau những giờ học căng thẳng, mình và người yêu ra đây ngồi thư giãn để có những giây phút ngọt ngào, thoải mái và lấy lại tinh thần học tập cho những giờ tiếp theo”. Nói xong, Tuân quay ra ôm hôn người yêu thắm thiết.
Tuy nhiên, những cử chỉ ngọt ngào, “vuốt ve” hơi quá đà của các cặp uyên ương khiến nhiều bạn sinh viên tỏ vẻ khó chịu, đứng dậy bỏ ra ngoài.
 |
| Tự do xem phim… |
Bạn Lê Kim Phương (SV lớp QB24B2) bức xúc nói: “Phòng học đã bị biến tướng thành phòng ăn, phòng yêu, phòng ngủ… Nhiều lần mình muốn yên tĩnh để học bài nhưng người đi lại đông đúc, người cười nói ồn ào, thỉnh thoảng ngước lên lại thấy “phim Hàn” đập vào mắt làm mình không học được phải ra thư viện. Mình hi vọng nhà trường sẽ có biện pháp quản lý chặt chẽ hơn để phòng học được sử dụng hiệu quả nhất”.
 |
| Co chân lên ghế ngủ ngon lành… |
Tuy nhiên, theo ông Trương Ngọc Kim, Phó Chủ tịch Hội đồng quản trị ĐH Thăng Long thì: “Nếu hệ thống phòng tự học của chúng tôi mà đưa vào nội quy là sinh viên không được hôn nhau thì tôi dám chắc một nửa sinh viên sẽ bỏ đi”.
 |
| Phòng học tình yêu phù hợp với học nhóm. |
Ông cũng cho biết thêm: “Chúng tôi không cấm hôn nhau ở đây. Đối với những ý kiến trái chiều đó, chúng tôi nghĩ họ chưa đến đây để kiểm chứng thực tế, ở đây không hề có góc khuất. Nếu ở đây các em sinh viên có cử chỉ yêu đương trong khi học thì nội quy chúng tôi không cấm. Đây là tư tưởng cũng như môi trường mà tôi muốn hướng tới các em sinh viên”.
Bài và ảnh: Kiều Linh
